martes, 13 de diciembre de 2016

CONTRATO DOCENTE 2017: Modifican artículos y disposiciones para la Contratación de Maestros y Auxiliares de Educación



Que, de acuerdo con el artículo 208 del Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, establece que la contratación de profesores en las instituciones educativas públicas de Educación Básica y Técnico Productiva se lleva a cabo mediante concurso público, bajo los principios de calidad, capacidad profesional y oportunidad, a través de una Prueba Única Nacional, la misma que determinará el orden de méritos para dicha contratación;

Que, considerando la experiencia en la ejecución de las evaluaciones desarrolladas en el marco de la Ley de Reforma Magisterial, es necesario modificar el referido artículo, a fin de incluir precisiones que permitan maximizar el uso eficiente de los recursos públicos que demanda el desarrollo de un proceso de evaluación y descentralizar el concurso público para la contratación de profesores de instituciones educativas públicas de Educación Técnico Productiva, en atención a la especialización y diversificación de esta forma educativa en los Gobiernos Regionales a través de sus instancias de gestión educativa descentralizada. Adicionalmente, resulta necesario incluir una disposición transitoria en el Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial que regule el proceso de contratación de profesores en las instituciones educativas públicas de Educación Técnico Productiva para el año 2017;

Que, en lo que respecta al cargo de Auxiliar de Educación, el literal a) del artículo 217 del Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial exige como uno de los requisitos para acceder a dicho cargo, que el postulante acredite haber culminado como mínimo el cuarto ciclo de estudios pedagógicos o el sexto ciclo de estudios universitarios en educación de acuerdo a su nivel o modalidad al que postula; es decir, está circunscrito sólo a estudios pedagógicos; no obstante, en relación a la naturaleza del servicio de dicho cargo y a la función que realiza según el nivel y modalidad educativa, el cargo abarca además aspectos de otras carreras como el de psicología, trabajo social, enfermería y el de terapia ocupacional. En ese sentido, resulta necesario modificar las disposiciones normativas que establezcan dicho aspecto en el Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, para que los que ejerzan el cargo de Auxiliar de Educación acrediten estudios de educación superior acordes a la naturaleza de sus funciones, según la modalidad o nivel educativo respectivo;

Que, de otro lado, a fin que los Auxiliares de Educación nombrados puedan cumplir con lo dispuesto en la Décimo Tercera Disposición Complementaria Final del Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, se considera oportuno ampliar el plazo señalado hasta el 31 de diciembre del 2019;

(...)".

"Artículo 208.- Contratación de profesores

208.1 La contratación de profesores en las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica y Técnico Productiva se realiza mediante concurso público convocado cada dos (2) años, bajo los principios de calidad, capacidad profesional y oportunidad. Este concurso determina los cuadros de méritos vigentes para los procesos de contratación anuales que se realicen en dicho periodo.

208.2 En las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica, la contratación de profesores se lleva a cabo a través de la aplicación de una Prueba Única Nacional, a cargo del MINEDU. Los cuadros de mérito se determinan considerando el puntaje final obtenido por cada postulante en la citada prueba y la elección de UGEL que realizó.

208.3 En las Instituciones Educativas Públicas de Educación Técnico Productiva, la contratación de profesores se lleva a cabo, a través de la aplicación de instrumentos, a cargo de los Gobiernos Regionales a través de sus instancias de gestión educativa descentralizada, de acuerdo a las disposiciones que emita el MINEDU, quien también establecerá las disposiciones para la determinación de los cuadros de méritos de cada proceso de contratación anual.

208.4 Las plazas nuevas o las ocupadas por docentes cuya evaluación fuese desfavorable, son cubiertas considerando los cuadros de méritos antes señalados.

208.5 Durante la vigencia de su contrato los profesores participan en los programas de formación en servicio a los que sean convocados por el MINEDU o los Gobiernos Regionales a través de sus instancias de gestión educativa descentralizada."

"Artículo 217.- Requisitos para el Concurso Público

Para participar en el concurso público de acceso a una plaza vacante de Auxiliar de Educación, se requiere cumplir con los siguientes requisitos:

a) Para el nivel de Educación Inicial, acreditar haber culminado como mínimo el sexto ciclo de estudios pedagógicos o el sexto ciclo de estudios universitarios en educación o psicología; para el nivel de Educación Secundaria, acreditar haber culminado como mínimo el sexto ciclo de estudios pedagógicos o el sexto ciclo de estudios universitarios en educación, psicología, trabajo social o enfermería; y para la modalidad de Educación Básica Especial, acreditar haber culminado como mínimo el sexto ciclo de estudios pedagógicos o el sexto ciclo de estudios universitarios en educación, psicología o tecnología médica con mención en terapia ocupacional. En todos los casos, los estudios pedagógicos o estudios universitarios en educación deben corresponder al nivel al que postula.

(...)"

Docentes de universidades públicas levantan huelga que mantenían desde octubre


Luego de que se instalara Mesa de Trabajo para el Financiamiento de la Universidad Pública: Docentes de universidades públicas que mantenían una huelga desde el pasado 26 de octubre, levantaron su medida de fuerza, luego que se instalara la Mesa de Trabajo para el Financiamiento de la Universidad Pública.

Dicha Mesa fue instalada entre la Asociación de Universidades Públicas del Perú (ANUPP) y la Federación Nacional de Docentes Universitarios del Perú (FENDUP) y el Ministerio de Educación, informó hoy ese portafolio.

De esa manera, miles de estudiantes podrán retornar a clases y culminar el ciclo académico 2016-II en el periodo que cada universidad establezca. Los docentes habían iniciado la huelga en demanda de un incremento en su remuneración salarial.

Paralelamente, el Ministerio de Educación venía liderando una serie de reuniones con los representantes de la ANUPP y de la FENDUP para iniciar un diálogo abierto en torno a la revalorización de la carrera docente.

En este marco, se acordó iniciar un aumento progresivo de salarios que para el año 2017 comprende 86 millones de soles del presupuesto nacional, destinados a iniciar el proceso de mejora remunerativa.

Sin embargo, dijo el Ministerio, este es solo el primer paso de un proceso de revaloración del docente universitario, comprendido como parte de la Reforma Universitaria.

Se informó asimismo, que cada consejo universitario determinará la fecha en la que culmina el ciclo 2016-II e inicia el ciclo 2017-I.

jueves, 3 de noviembre de 2016

Unidad de aprendizaje mes de noviembre Cuarto Grado

Unidad de aprendizaje mes de noviembre Cuarto Grado



sábado, 29 de octubre de 2016

Proyecto de aprendizaje. dia de la cancion criolla

Proyecto de aprendizaje. dia de la canción criolla


viernes, 28 de octubre de 2016

Unidad de Aprendizaje de Noviembre para Quinto y Sexto Grado

Unidad de Aprendizaje - Noviembre - 5º y 6º grados

lunes, 24 de octubre de 2016

ECE 2016 Información para docentes y directores 2.° grado de secundaria

Este 2016 se aplicará la evaluación a estudiantes de segundo grado de secundaria en las áreas curriculares de comunicación (comprensión lectora), matemática y, por primera vez, el área de Historia, Geografía y Economía. En este folleto encontrará información del modelo de evaluación, así como los roles de los directores y docentes durante la aplicación de la ECE 2016.

ECE 2016 Información para docentes y directores 4.° grado de primaria

En 2016 por primera vez se evaluarán a los estudiantes de cuarto grado de primaria. En este material en formato de folleto encontrarán información sobre los aprendizajes que se evaluarán en este grado, así como los roles de los directores y docentes durante la aplicación de la ECE 2016.

sábado, 15 de octubre de 2016

Unidad de Aprendizaje Persona y Familia

Unidad de Aprendizaje Persona y Familia

Programación Anual Persona y Familia

Programación Anual Persona y Familia



miércoles, 12 de octubre de 2016

TÉCNICAS ACTIVAS DE APRENDIZAJE ORGANIZADORES GRÁFICOS




lunes, 26 de septiembre de 2016

Evaluación ECE Cuadernillo modelo del área de Historia, Geografía y Economía

El cuadernillo modelo del área de Historia, Geografía y Economía busca aproximar a la comunidad educativa al tipo de preguntas que se incluirá en la Evaluación Censal de Estudiantes de 2do grado de secundaria. En la ECE de Historia, Geografía y Economía no se espera que los estudiantes respondan de manera memorística campos temáticos, sino que a partir de las preguntas podamos estimar si los estudiantes están logrando las capacidades esperadas para el área según lo señalado en la R.M. n° 199 -2015.

El cuadernillo está conformado por 30 ítems, de los cuales 28 son de respuesta de opción múltiple y en 2 preguntas es necesario que los estudiantes elaboren su respuesta. Usted podrá encontrar 12 preguntas de la competencia "Construye Interpretaciones Históricas", 10 de la competencia "Actúa Responsablemente en el Ambiente" y 8 de la competencia "Actúa Responsablemente Respecto a los Recursos Económicos". 
Asimismo, cuenta con un manual para la corrección y sistematización de respuestas, tanto para las preguntas abiertas, como para las preguntas de opción múltiple. En este texto se menciona qué evalúa cada pregunta y la competencia y capacidad que el estudiante debe lograr.
Esperamos que esta sea un instrumento útil para la labor docente y así más estudiantes peruanos logren los aprendizajes esperados. 
Revisa el cuadernillo AQUÍ
Revisa el manual AQUÍ

jueves, 22 de septiembre de 2016

Unidad de Aprendizaje Comunicación Según las Rutas Primero de Secundaria

Unidad de Aprendizaje Comunicación Según las Rutas Primero de Secundaria

Unidad de Aprendizaje Ciencia y Tecnología Tercero de Secuandaria

Unidad de Aprendizaje Ciencia y Tecnología Tercero de Secuandaria

martes, 20 de septiembre de 2016

Cuadernillos de evaluación de Matemática y Comunicación


Se pone a disposición de los docentes de Matemática y Comunicación los cuadernillos de evaluación “Comprobamos nuestros aprendizajes”, dirigidos a docentes de estas áreas curriculares y a estudiantes del nivel secundario. Los cuadernillos de evaluación tienen como propósito familiarizar a los estudiantes con los formatos y tipos de textos, situaciones y preguntas que tienden a utilizarse en las evaluaciones de logro de aprendizajes nacionales e internacionales, así como con su forma de resolución. Estos cuadernillos tienen sentido en la medida que nuestros estudiantes necesitan conocer los formatos y procedimientos que se utilizan en estos tipos de evaluaciones. El cuadernillo de evaluación es un medio para desarrollar las competencias y capacidades de los estudiantes. Por lo tanto, lo importante es que el estudiante entienda los procedimientos y estrategias para responder con éxito este tipo de situaciones, según como se explica en el manual pedagógico que obtendrá al descargar el cuadernillo del docente.
Descarga los cuadernillos para docentes aquí.

Kit de Evaluación para 2º grado de secundaria

La Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes (UMC) del Ministerio de Educación pone a disposición de directores, docentes, padres de familia y estudiantes el Kit de Evaluación para 2º grado de secundaria.

El Kit de Evaluación es un conjunto de instrumentos que sirven al docente para monitorear los aprendizajes de sus estudiantes y reajustar sus estrategias didácticas en las materias de Lectura y Matemática. Es importante mencionar que este kit está diseñado para ser usado por los docentes de manera autónoma.
En el kit el docente encontrará los siguientes productos:
  • Las pruebas (cuadernillos): Son aplicadas por el docente, se incluyen pruebas de proceso y pruebas de término por cada área evaluada.
  • Registro de logros y rúbricas: Le permite al docente la sistematización de los logros de aprendizaje de cada estudiante y del grupo en su conjunto.
Descarga el Kit de Evaluación aquí

Unidad de Aprendizaje Nº 8 octubre para Primaria

Unidad de Aprendizaje Nº 8 octubre para Primaria


lunes, 19 de septiembre de 2016

Sesion de Aprendizaje calculamos la longitud de la circunferencia.




viernes, 16 de septiembre de 2016

Novedades en la Evaluación Censal de Estudiantes 2016 a realizarse en noviembre y diciembre

Por primera vez se evaluará a cuarto grado de primaria de educación básica regular y se incorporará historia, geografía y economía como nueva área en segundo grado de secundaria.

La Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2016, se llevará a cabo en los meses de noviembre y diciembre en todos los colegios públicos y privados del país, según lo estableció la Resolución Ministerial  N° 304-2016-MINEDU publicada en el diario oficial El Peruano.

De acuerdo a esta norma, los días 16, 17 y 18 de noviembre se aplicará la evaluación a estudiantes de segundo grado de secundaria en las áreas curriculares de comunicación (comprensión de textos escritos), matemática, y se incorporará por primera vez el área de historia, geografía y economía.
Los días 29 y 30 de noviembre se ha previsto la aplicación de la ECE para segundo grado de primaria en las áreas curriculares de comunicación (comprensión de textos escritos) y matemática.
Durante esas fechas, también se evaluará a estudiantes de cuarto grado de primaria que desarrollan Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en el área curricular de comunicación (comprensión de textos escritos) en lengua originaria (aimara, awajún, asháninka, quechua chanka, quechua cusco collao y shipibo konibo) y en castellano como segunda lengua.

Finalmente, los días 1 y 2 de diciembre, se aplicará por primera vez la evaluación censal a estudiantes de cuarto grado de primaria de educación básica regular, en las áreas curriculares de comunicación (comprensión de textos escritos) y matemática.
Cabe resaltar que la Resolución también dispone que los directores de las instituciones educativas a nivel nacional, bajo responsabilidad funcional, deben asegurar la participación de los estudiantes en la ECE 2016.

jueves, 15 de septiembre de 2016

Kit de Evaluación de Segundo y Cuarto grado

Kit de Evaluación de Segundo y Cuarto grado

Sesión de Aprendizaje 2016 Secundaria Area Comunicacion

Sesión de Aprendizaje 2016 Secundaria Area Comunicacion


miércoles, 14 de septiembre de 2016

Formato Sesión de Aprendizaje


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SESION DE APRENDIZAJE INICIAL 2016

SESION DE APRENDIZAJE INICIAL 2016

martes, 13 de septiembre de 2016

SESION DE APRENDIZAJE DE MATEMATICAS CON RUTAS DE APRENDIZAJE PARA EL QUINTO GRADO DE PRIMARIA

SESION DE APRENDIZAJE DE MATEMATICAS CON RUTAS DE APRENDIZAJE PARA EL QUINTO GRADO DE PRIMARIA

Sesión rutas de aprendizaje para sexto grado

Sesión rutas de aprendizaje para sexto grado

SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA PRODUCCIÓN DE TEXTOS

SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA PRODUCCIÓN DE TEXTOS

ESTRATEGIAS DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

ESTRATEGIAS DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

lunes, 12 de septiembre de 2016

Los Proyectos Pedagogicos de Aula para la Integracion de las TIC

Descargar Los Proyectos Pedagogicos de Aula para la Integracion de las TIC




viernes, 9 de septiembre de 2016

Sesión de Aprendizaje de Matemática

Sesión de Aprendizaje de Matemática



lunes, 5 de septiembre de 2016

UNIDAD DE APRENDIZAJE PARA CUARTO GRADO AGOSTO - SETIEMBRE

UNIDAD DE APRENDIZAJE PARA CUARTO GRADO AGOSTO - SETIEMBRE



domingo, 4 de septiembre de 2016

Unidad de Aprendizaje Soporte Pedagógico

Unidad de Aprendizaje Soporte Pedagógico

MODELO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE SEGUN LAS RUTAS

MODELO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE SEGUN LAS RUTAS


jueves, 1 de septiembre de 2016

Programación Modular Multigrado

Programación Modular Multigrado


miércoles, 31 de agosto de 2016

Sesion de Aprendizaje de Matematicas


TEST PARA IDENTIFICAR EL ESTILO DE APRENDIZAJE.

TEST PARA IDENTIFICAR EL ESTILO DE APRENDIZAJE.




Descargar el Test

Son tres los estilos básicos de aprendizaje: visual (ojos), auditivo (oído) y kinestésico (cuerpo en general). Por ejemplo, si intentamos pensar en una ciudad que hayamos visitado una vez, algunos recordaremos mejor el aspecto de sus edificios (visual), otros su nombre (auditivo), otros el calor o frío que hacía cuando estuvimos ahí (kinestésico).

martes, 30 de agosto de 2016

Programacion Curricular Anual de Primero y Segundo grado de Educación Física

Programacion Curricular Anual de Primero y Segundo grado de Educación Física




Cómo motivar a los estudiantes en el aula de clase

Motivar a tus estudiantes en clase es muy gratificante para un docente siempre dar la atención, la curiosidad y el interés de tus estudiantes cuando impartes una sesión lectiva. En ocasiones nos quejamos de que nuestros estudiantes demuestran poca motivación en aquello que les transmitimos y eso puede deberse a que no somos capaces de conectar con ellos. El aprendizaje real en la clase depende de la habilidad del profesor para mantener y mejorar la motivación de los estudiantes.



Consejos para motivar a los estudiantes.

1. Alienta la autorreflexión.
Una manera de motivar a tus estudiantes es llevarlos a hacer una profunda introspección y determinar sus propias fortalezas y debilidades. La mayoría de los niños quieren triunfar, solo necesitan averiguar qué tienen que hacer para lograrlo. Los estudiantes suelen motivarse más al crear este tipo de autocríticas que escucharlas de un docente, ya que los hace sentirse a cargo de crear sus propios objetivos y metas.

2. Entusiásmate.
Una de las mejores maneras de ver a tus estudiantes motivados es compartir tu entusiasmo. Cuando estas entusiasmado por enseñar, ellos estarán mucho más entusiasmados por aprender. Es así de simple.

3. Haz las cosas divertidas.
No todo el trabajo de clase necesita ser un juego o un momento ameno, pero los estudiantes que ven la escuela como un lugar en donde pueden divertirse estarán más motivados a prestar atención y hacer el trabajo que se requiera de ellos, que aquellos que lo ven como una obligación. Agregar diversión a las actividades en la escuela puede ayudar a los estudiantes que luchan por mantenerse comprometidos y hacer de la clase un lugar más amigable para los estudiantes.

4. Provee oportunidades para el éxito.
Los estudiantes, incluso los mejores, pueden frustrarse y desmotivarse cuando sienten que están luchando o no obtienen el reconocimiento que otros estudiantes si. Asegúrate de que todos tengan una posibilidad de desempeñar sus fortalezas y sentirse incluidos y valorados. Esto puede hacer una gran diferencia en su motivación.

5. Orientar la atención de los alumnos hacia la tarea.
Tratar de que los alumnos tengan más interés por el proceso de aprender y no por las recompensas que puedan tener.


6. Que se note el entusiasmo con tu asignatura.
Si estás apático o aburrido, los estudiantes también lo estarán. Dicho entusiasmo viene muchas veces del gusto por la materia o por el genuino placer de enseñar. Se nota cuándo a un profesor le gusta enseñar.

7. Organizar actividades en grupos cooperativos.
Pueden ser exposiciones, debates, representaciones, investigaciones, etc. Las actividades en grupos cooperativos permitirán a los alumnos tener diferentes puntos de vista sobre el mismo material, por lo cual sus compañeros servirán de mediadores en su construcción del conocimiento.

8. Responder claramente a sus preguntas.
Cuando tu alumno te realiza preguntas pues lo que tienes que hacer es: contestarla, redirigirla, promover una discusión entre los estudiantes.

9. Refuérzales el tema dado en la clase.
Elogiar es importante y ayudará a completar sus tareas y alcanzar sus metas; por ejemplo, mostrar su trabajo es una muestra de elogio mucho más fuerte que cualquier otra verbalización.

10. Sé el mejor maestro.
Siempre trata de ser el mejor maestro, juega con ellos, interactúa, haz cosas nuevas para que los niños no se aburran de tu clase has que tu clase sea dinámica, dale las clases siempre motivando a tus estudiantes que son los mejores y que son capaces de aprender hasta lo más complejo.